- Lajme (316)
- AA – Letrat e vizitorëve
- Arkivi
- Bashkëpunimi me prindër
- Dhuna psikologjike si pasojë e paaftësisë
- Fjalorthi
- Foto 2008/2009
- Foto 2009/2010
- Fotografi që flasin…
- Gjej enigmën…
- Gjuhë dhe letërsi shqipe
- Grupi letrar
- Historiku i shkollës
- Informacione për arsim
- Karakteristikat e shkollës cilësore – të efektshme
- Këndi i video pamjeve
- Komiteti i Shkollës
- Kuadri arsimor
- Leksione për ndryshimin personal
- Menaxhimi i ndryshimeve në shkollë
- Mendime të arta
- Metodat bashkëkohore të planifikimit
- Moduli I – IX – PDF
- Monografi – nga Ramadan Krasniqi
- Mosdiskriminimi
- Ndërtimi i shkollës – Foto
- Nëntor 2006
- Opinione…
- Partneret e shkollës
- Planifikimi dhe vlerësimi
- Qeverisja dhe Udhëheqja në Arsim
- Shkolla dhe komuniteti
- Të drejtat e fëmijëve
- Treguesi kronologjik
- Vlerësimi në bazë shkolle
- Zhvillimi i kurrikulit
Takim pune me drejtorin e shkollës
.png)
Më datë 23.02.2010
Nxënësit e klasës së pestë, së bashku me mësuesen e tyre, takojnë drejtorin e shkollës z. Alush Kryeziun. Drejtori i shkollës pas informatës që ka marrë për planin definitiv të Projektit – Këndi i gjelbërimit, që është paraqitur nga nxënësit, ka përgëzuar ata dhe ju ka uruar suksese duke shpreh gatishmërinë për të ofruar mbështetje, sepse, siç u shpreh drejtori, suksesi dhe arritjet tuaja janë krenaria dhe gëzimi ynë.
_______
Më datë 22.02.2010
Klasa e pestë ka paraqitur planin definitiv të projektit – Këndi i gjelbërimit. Projekti “Kosovision Kontest 2”, që mbështet nga shumë partnerë, ka zgjuar interesim të madh tek nxënësit e klasës së pestë. .png)
Mësuesja Kumrie Gashi ka nënshkruar kontratën për implementim të këtij projekti. Ky projekt do të përcjell vlerën tek nxënësit, mësuesit dhe prindërit dhe të gjithë së bashku do të jenë përfitues, sepse shkolla e tyre do të jetë shumë më tërheqëse.
Nxënësit së bashku me mësuesen e tyre, falënderojnë Qendrën Didaktike në Gjakovë e në veçanti shërbimin e konsulencës së këtij projekti, që përbëhet nga Gonxhe Mejzini dhe Tahir Bakalli.
You must be logged in to post a comment.